扫一扫有惊喜

您所在的位置漳州教育信息网 > 首页 > 招生考试 > 深度 | 教育功利化的问题,别扣在学校身上,全社会都未步入轨道

深度 | 教育功利化的问题,别扣在学校身上,全社会都未步入轨道

作者:yifancms  来源:本站  发表时间:2017-8-24  点击:

分享到:

文章摘要: 人人说教育,人人骂教育,恰似说明,人人关切教育、忧心教育。这是件大好事,说明今日之教育还有救。 但是不要简单就教育责难教育,特别是不要责难教育工作者。教育是每个人的事、每个家庭的事、全社会的...

人人说教育,人人骂教育,恰似说明,人人关切教育、忧心教育。这是件大好事,说明今日之教育还有救。

但是不要简单就教育责难教育,特别是不要责难教育工作者。教育是每个人的事、每个家庭的事、全社会的事。

- 1 -

“人人责难教育”

未必不是一件好事

每年以高考为开端,无论是学前入园、划片读小、小升初、初升高,还是大学毕业后考研就业,系列面试、笔试,搞得全家鸡犬不宁,整个社会高度地密集地全覆盖地关切。几家欢乐几家愁。

笑也好,恼也好,都有话说,七七八八,归总起来,直指教育不好。

[今日教育的确是弊端丛生]

诸如入学升学不公正、教学考试僵化呆板、上课不讲下课乱补、高价择校、划片招生和学区房猛涨、农村撤校并校,不胜枚举。

上至庙堂,下至乡野,谁都不满意,谁都能数落出几条不是,谁都可以开出几味良药。

[更难见的,是教育改革从未停步]

其定位和目标之高,办好人民满意的教育;

改革涉及面之宽,从教材编写到课堂方法,从教师待遇到学生家长义务,从价值传递到行为规范,白纸黑字,条条款款皆有;

改革力度之大,一声令下,进度督促、财物审计、责任追究、多管齐下,等等。

下了这么大力气,按理说,教育是越改越好,越办越让人民满意,可问题越来越多,骂声越来越密集、越来越难听。

大家对教育不满意,当然首先在教育。但真的在教育吗?未必。

因为,教育不是单纯的教育,教育是个人的教育、家庭的教育、社会的教育。

正因为教育属于个人、属于家庭、属于社会,教育才能成为真正的教育。换句话,教育绝不只是教育管理者、教育工作者、受教育者的事情,是每个人的事、每个家庭的事、全社会的事。

如此一来,人人说教育,人人骂教育,恰似说明,人人关切教育、忧心教育。这是件大好事,说明今日之教育还有救。真到了谁都不言语、不关心的时候,不是教育玩完了,是自己、家庭、社会玩完了。

- 2 -

教育功利化人人有责

越关注教育越偏离本质

不满意教育的毛病出在哪里?固然有教育方法、管理、政策措施的不足的原因,这是技术层面的事情。但实际上,真正的问题是出在教育理念、教育目的的偏差上。

[教育的基本要义和基本功能是教化育人]

大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。教化育人,就是通过知识传授这个载体,让人明大德、亲黎民、达到至善的崇高境界,于己于家于国于天下皆有益。

而今日之教育,简单化肤浅化,不单停留在知识技能传授这个载体上,还进一步把知识技能获得与知识技能使用划上等号,也就是与就业谋生挂钩。

教育、知识学习肯定离不开谋生,连衣食住行都解决不了,何谈教化育人?但简单甚至粗暴地把教育与就业挂钩,教育必然走向功利化。这就是不满意教育的病灶。

谁造成教育功利化?在教育和就业谋生这根链条上,供需双方似乎都由不可推卸的责任。

作为社会用人单位的需求方,提出德才兼备的择人条件理所当然,但要选到忠诚能干的人不易,成本低、效果好的途径就是到名校选人、到好单位挖人。

作为个人和家庭,有一份高收入且体面稳定的工作期望天经地义,要达成目的就得读重点、上名校。

作为供需双方链接的教育机构,不管是管理者还是承办者,把学校办好、吸引更多学生和家庭来就读,也是生存之道、职责所在。

这样看来,教育功利化,个人、家庭和全社会都有责任,但好像都不该被打板子。人人有责,必然无人担责。

问题出在哪?还是在对教化育人的认识偏差、践行偏差,在把教育等同于学校,把个人、家庭、社会的完整教育简化为具体的教育机构。这样下来,老师被指责,学校被责难,教育管理机构被责骂,毫无不奇怪了。

教育的严重功利化,折射出今日之教育尚未形成现代体系,尚未彰显现代教育价值观。教育没有步入现代化轨道。

- 4 -

教育功利化

不是学校的问题,而是时代的问题

回望这些年的社会经济变迁,教育走到不满意的今天,其实是人口政策、改革开放政策和市场经济体制叠加,又混同教育传统的缺失、断代,共同加速造成的。这是时代的问题,当然是个人、家庭和社会趋同的问题。

首先,农耕时代的教育受众面十分狭窄,功名教育与家庭教育的割裂,致使教育传统不厚实。

耕读传家是中国人,从个人到家庭、家族再到地区乃至整个社会的优良传统。遗憾的是,这一优良传统仅限于少数人,且是典型的功利,光宗耀祖、流芳百世既是家庭家族也是个人奋争的动力。

受于传统礼教和乡规民约,农耕时代大多数家庭的淳朴教育有助于稳定家庭和社会,但显然不利于推动发展,典型的自给自足,物质上和精神上的温饱而已。

这种状况持续了千百年,即使走到今天,无论城乡,对大多数家庭而言,耕读传家是概念和期望,真要细说家教家风,大多语焉不详。

其次,步入改革开放的转型时代,实行计划生育的人口政策,既为新生一代接受正规教育创造了物质保障条件,又使家庭给予教育更多期望。

多子家庭变为独子家庭过程中,父母的关注点也由多个变为一个。过去父母与多子之间的长幼、能力高低比选,演变为独子时代的父母与子女的单一对应。溺爱、包办等家庭教育问题接踵而至,并随着而后家庭财富积累变得越来越突出,及至出现啃老之类的事情就不奇怪了。

正因为今天一切奋斗为了一个孩子、明天一切安排指望一个孩子的依存观念迅速建立,计划生育家庭对子女的教育不再是简单的识字读书,而是过上比自己更好的生活,不再是简单的升学,而是考更好的大学。

如此一来,读书不只是学生和老师的事情,教育也不只是学校的事情,而是家庭的大事、社会的大事。

家庭参与教育,天经地义,本是好事,问题在于赋予学校、教育太多的要求了。这个要求不是孩子的全面成长,而是若干年工作后的薪酬标准。

再有,改革开放不但迅速让人们摆脱贫困,还较快地积累了财富,形成了财产观及理财观。

谁也不会预料到,一个家庭联产承包制在短短的三五年内,解决了大多数人吃饭问题,而且大多数家庭都有余粮。

而后的乡镇企业和个体私营经济发展,以及国有集体企业搞活与价格冲关,系列变革搞活了经济,丰富了生活。

对普通家庭而言,如果说改革开放前二十年属于资金概念,也就是数钱状态,到了房改启动,资产真正进入百姓视野。

从资金到资产,家庭的经营生活观念发生变化,对教育的看法和期待发生更大变化。

这个变化不是让教育回归到人的生活部分,而是简化创造更多财富、更多资产。这在市场经济体制下,变得更坦然、直接。

接着来的,就是搞市场经济。

市场经济的发展活力有目共睹,但对转轨过程中的教育、医疗等公益事业冲击不可忽视,最糟糕的莫过于所谓的教育产业化。

教育产业化首先是高校扩招,人为地加速了大学普及进程,降低了教育质量,裹胁了更多家庭。

然后是教育地产兴起,即在城市快速扩张过程中,本由政府和社会共同承担的教育资源同步扩张,简单地通过开发商转嫁给家庭,学区房、教育城由此横空出世。

再下来的海外留学,从花大钱上国外普通甚至野鸡大学到低龄化留学,再到办国际学校、国际班,五花八门。

这系列恶果,不只是搞乱了学校和教育自身,还加剧了家庭、社会对教育认识的扭曲,即投入产出论大行其道。教育与投入产出绑在一起,何谈教化育人。

当然,从高校扩招到教育地产、海外留学,家庭这个巨大的多元化需求,功不可没。

计划生育政策带来的家庭结构变化,改革开放尤其是市场经济带给家庭财产积累和经营观念更替,极易侵蚀传统家庭教育的薄弱根基,干扰社会教育走向,由此产生以投入产出而论的功利教育。

所以,不要简单就教育责难教育,特别是不要责难教育工作者。

- 4 -

回归教育初心,需要全社会齐心协力

教育,由学前到中小学、大学、研究生、成人教育的纵向链条也好,由家庭到学校、工作单位、整个社会教育的横向区块也好,根本在树人,树立好的品格、素养、技能。作为教育的主力军,学校教育当然责任担当更大。

十年树木,百年树人。处在转型时代,这句老话,不但要常说,更要实作。如果这一理念不能自上而下贯穿下来,教育功利化必然越来越严重,耽误的不只是自己、家庭,还有社会和国家。

仅靠学校教育完成百年树人之重任实在不堪重负,家庭教育和全社会教育理应跟进,人人受教育,时时做好人。这是教育去功利化的根基。否则,无法抵御市场化特别是资本对教育的冲击。

- 1 -

[社会层面]

教育去功利化,首当其冲要改革的,不是现行的考试招生制度,而是选人用人制度,因为这是源头,是家庭对教育投入产出的直接算计。

以国考为标杆,企业和其他机构选人看似以聘用为主,实则多半看学历背景,当然还有关系。充分发展人才市场,包括用人单位合理的选人用人机制,既有助于学校教育的改革发展,更有利于形成持续释放的人才红利。

- 2 -

[学校层面]

至于学校教育改革,从教材到教学,从课堂到社会,从教师职称到薪酬,从公办到民办,稳步推进,切勿犯教育产业化的急毛病。

- 3 -

[家庭层面]

当然,教育去功利化,更要看家庭,看家庭对教育的态度。

人是家庭、社会的主体,其做人的立场、价值观念,关乎个人的成长,关乎家庭、社会的发展。毕竟,教育是精神生活,不能用投入产出来衡量。

- 4 -

[个人层面]

不管家庭教育,还是学校教育、社会教育,人在接受技能培训、知识掌握过程中,正心修身,进而获得更宽的视野、更大的格局、更高的追求。德才兼备,这是教育的追求,也是人穷其一生的境界。

免责声明:
人人说教育,人人骂教育,恰似说明,人人关切教育、忧心教育。这是件大好事,说明今日之教育还有救。 但是不要简单就教育责难教育,特别是不要责难教育工作者。教育是每个人的事、每个家庭的事、全社会的...
 
  • 网站首页 丨  关于我们 丨  联系方式 丨  使用协议 丨  版权隐私 丨  网站地图 丨   网站XML 丨  网站留言 丨 关注我们:

  • ICP备案号 漳州教育信息网[www.fjzzjyj.com],是漳州地区权威,全面的教育信息门户,数十位专业编辑每天整理更新发布海量教育资源,用于服务广大漳州教育从业人员获得更多更及时的教育新闻及政策解读,多年来,漳州市委、市政府一直高度重视教育事业的发展.